Uno de los aspectos más interesantes y operativos que se han desarrollado en la PNL es el referente a los niveles lógicos y sus implicaciones sistemáticas y neurológicas. Desde tiempo atrás la PNL ha venido incorporando cada vez con mayor profundidad y éxito todo un cuerpo teórico-práctico, que nos permite utilizar en nuestro trabajo un sistema eficaz de estructuración de los sistemas, de cómo analizarlos y de cómo intervenir.

Al igual que en la cibernética, los diferentes elementos de un sistema complejo se organizan y ordenan por tipo y niveles, estos niveles interactúan y están presentes en los procesos de aprendizaje, de cambio y de comunicación.

Los niveles nos indican que hay diferentes operadores y que actúan en distintas ocasiones. Un nivel de proceso va a maniobrar sobre los procesos de otro nivel del modo que se muestra en el ejemplo grafico siguiente:

Todas Estas influencias que afectan a los diferentes niveles se sustentan sobre la base de ciertas normas regentes en la dinámica de sistemas.

Las principales reglas que sustentan las estructuras de estos niveles lógicos podríamos enunciarlas como siguen:

• Lo que parece caos en un nivel, en otro puede ser orden y trabajo conjunto de todos los elementos y en la forma correcta.
• La función de cada nivel consiste en organizar la información del nivel inmediatamente inferior.
• Las reglas que rigen los cambios son distintas para cada uno de los niveles.
• Un cambio en un nivel superior afectara, casi con toda seguridad, en diversos puntos de los niveles inferiores.
• Un cambio en un nivel inferior no tiene por qué afectar necesariamente a los niveles superiores.
• Un nivel inferior mal estructurado es como un soporte insuficiente para el nivel superior, más “pesado”.
• Para que los elementos de un sistema puedan sobrevivir y evolucionar, requieren una cierta dosis de flexibilidad.

En la PNL se consideran los siguientes niveles lógicos aplicables a cualquier sistema y en especial al humano que es en definitiva el que nos ocupa aquí prioritariamente:

• Ambiente (contexto).
• Conductas (comportamientos, acciones).
• Capacidades (recursos, habilidades, estados internos, emociones, metaprogramas).
• Creencias (valores, criterios).
• Identidad (concepto de si mismo).
• Espiritualidad (transpersonalidad).